Ulrika Sultan, doktor i teknikens didaktik och forskare vid Chalmers tekniska högskola, är specialiserad på STEM-undervisning och hur den kan göras mer inkluderande och engagerande. På Yrkeslärarkonferensen delar hon forskningsbaserade insikter och inspirerande exempel på hur vi kan stärka STEM inom yrkesutbildningen.
Ulrika Sultan – forskare med fokus på inkludering
Med sin uppmärksammade doktorsavhandling ”In whose eyes am I technical? Exploring the (non)technical girl” har Ulrika Sultan visat hur stereotyper påverkar flickors relation till teknik. Hon är idag gästforskare vid Chalmers, där hon i samarbete med Universeum driver projekt som omsätter forskning i praktiskt lärande. Ulrika har också varit rådgivare åt Skolverket i frågor om teknikdidaktik och naturvetenskapliga ämnen och har etablerat sig som en tongivande röst i arbetet för en mer inkluderande undervisning.
Från forskning till praktik
På Yrkeslärarkonferensen kommer hon genom forskningsbaserade insikter och utmanande exempel att tala om hur vi kan stärka STEM inom yrkesutbildningen. Förutom sin föreläsning deltar Ulrika även i en paneldiskussion tillsammans med bland andra Skolverket, där frågan om STEM-undervisningens framtid står i fokus.
Sammanfattning
Vad krävs för att fler unga ska känna sig delaktiga i teknikens utveckling och hur kan yrkesutbildningen spela en nyckelroll? Med sin forskning visar Ulrika Sultan att vägen går genom en mer inkluderande undervisning. På Yrkeslärarkonferensen får du ta del av hennes perspektiv på hur vi kan stärka STEM inom yrkesutbildningen, engagera fler elever och samtidigt rusta framtidens arbetskraft för en teknikdriven värld.
Vad är stem?
STEM står för Science, Technology, Engineering och Mathematics – alltså naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik. Begreppet används i Sverige i diskussioner om hur undervisningen kan utvecklas för att öka intresse och behörighet inom dessa områden, särskilt inom insatser kopplade till kompetensförsörjning och skolutveckling.
